5月27日，新工科教研室围绕"数智赋能新课堂，卓越质量强文化"主题召开专项教学研讨会，全体教师参会，聚焦新工科人才外语能力培养核心目标，深入研讨AI技术与外语教学融合的落地路径。

本次研讨结合《新工科综合英语》《通用学术英语》《中华优秀传统文化英文解读》《科技英语文献阅读与翻译》等主干课程教学实践，从教学设计、课堂互动、教学评估三个维度系统梳理AI赋能教学的实施框架，形成多项可落地的育人共识。

研讨明确，AI技术可有效覆盖教学全流程各环节，实现提质增效：

1.教学设计环节
可针对新工科不同年级学生的差异化需求精准制定分层学习目标，融合线上线下混合式教学模式，系统整合多维度教学资源，既引导学生开展自主学习，也帮助教师从重复性知识讲解中解放出来，将更多教学精力聚焦到学生高阶能力培养上。

2.课堂互动环节
AI工具可作为教学辅助载体拓展讨论维度，支撑分组协作、实时反馈等多元互动模式，丰富课堂参与形式，提升学生学习主动性。

3.教学评估环节
基于AI技术的过程性数据采集能够对英语学习行为进行多维度、全周期的动态追踪，教师可以实时获取不同学生的能力短板，及时调整课堂重点、推送个性化学习资源；学生也能收到针对发音、句式、语用等维度的即时反馈，清晰掌握自身学习进展。最终实现评估从“终结性评估”向“全程引导”的功能升级。

本次研讨重点围绕AI时代的教学本质形成三项核心共识：

1.师生互动始终是教学核心。课堂中发生的辩论、协商、情感表达、跨文化对话等真实语言实践，承载着价值引领与思维碰撞的核心功能，是技术难以替代的教育底色。

2.教学目标需实现深刻转型。从传统模式下训练学生"找到正确答案"，转向引导学生"提出有价值的问题"，契合新工科人才创新能力培养的核心需求。

3.数智时代的外语教学核心逻辑已发生转变。核心目标不再停留在"用AI教语言"，而是"以语言为媒介培养学生适配AI时代的核心能力"，帮助学生在人机协作环境下掌握跨文化沟通、批判性思考、复杂问题解决等面向未来的核心素养。

下一步，教研室将基于本次研讨成果启动教学试点，持续探索技术与育人的深度融合路径，借助智能化手段提升教学效果，注重人文素养与专业能力的协同发展，为新工科人才培养提供坚实支撑。

撰稿人：许莹    摄影：匡华